高等教育深耕計畫「第一部分計畫書」附錄1：

「提升高教公共性：完善就學協助機制，有效促進社會流動」

111年度計畫書

壹、 總表

貳、 學校概況

一、 計畫目標

經濟不利學生扶助必須先了解其在學習上的困難點，以便積極改善學習不利條件，根據其不利的因素規劃補救，則更能落實及早介入的積極補救之精神。經濟不利學生在學習上所面臨的困難補救或補償的需求可由學業(學習準備度、學習能力、學習動機)、生活(經濟、基本生活需求)，本計畫目標在於協助經濟不利學生在校期間，能夠獲得學習與就業的協助，使其專業硬實力及就業軟實力平衡發展，從招生入學、課業輔導、職涯規劃協助，落實對經濟不利學生學涯整體學習歷程的關照。

一、 計畫重點

1.本校經濟需要協助學生，包括減免生、弱勢學生與就學貸款學生人數佔全校學生人數35%，由此可知，尤其疫情更增加經濟困頓之學生，因此更應關心生活經濟困難之學生，給予各學習獎勵，避免學生因生活需求在校外工讀，產生課業與生活學習方面負面影響，應思考如何讓經濟不利學生的減少工讀盡力多做學習，使得成為經濟不利學生未來求職的助力，對其社會流動將更有幫助。

2.110年執行現況補救教學依然佔35%，證實補救教學有高比例需求並對自我學習要求有提升趨勢,未來計畫加強補救教學雛量的增加並加強品質的改善。

3. 經濟不利學生學習技能培訓課程比率由109年的25%提升至110年的26.1%顯見圓夢學生對技能學習需求增加，未來應更增加此類活動的舉辦。

4.110年依舊有高比例經濟不利學生沒參加社團,經濟不利學生在「生涯發展阻隔因素分析」中猶豫行動這個項目顯著高於常模, 對自己未來迷惘，未來的發展意志薄弱，不知道何去何從, 並在總體比較在學習干擾上，明顯較常模學生涯組隔問題來得嚴重，未來應更加強加強職涯及生涯及自我肯定須宣導幾輔導。

 

二、 預期效益

1.就業力評量獎勵: 協助經濟及文化弱勢學生規劃個人就業能力, 瞭解就業力的重要性，尋 求個人定位，具體規劃職涯目標，持續自我調整提升個人價值鼓勵規劃個人就業力。,

2.跨域學習:鼓勵經濟及文化學生進行跨領域學習，建立跨域學習深度，協助學生拓展第二專長。

3.培育自主學習力: 透過自主學習提供一般生及經濟及文化不利學生優質競爭力，並深化個人自主學習動力。

4.技能培訓班:集中暑期辦理技能培訓，經濟及文化學生不但可學習理論課程，還可增加實務經驗，降低學校教育與職場技能的落差;在畢業前暑假提供學習勵學金，在進職場過度時期稍減輕經負擔。

5.專業技能證照學習:幫助經濟及文化學生驗證擁有的技術能力，以及證實他們對認證項目所具備的熟練度，認證目標是反映出產業界，政府機構和教育界所要求的基礎技能等課程。

6. 學生自組學習社群: 提升經濟及文化學生自我學習成效，鼓勵學生自組學習團體，並透過同儕合作學習與討論模式，培養積極主動的學習態度，擴及校園自主學習風氣。

7.鼓勵經濟及文化不利學生透過同儕團體互動個別諮商體驗中得到自我成長。

8.職涯諮詢: 協助經濟及文化不利學生及早認識職場、瞭解產業的發展、並培養自我的就業能力，為職涯預做準備，順利與職場接軌，縮短學校與職場間轉銜的時間。

9.文化尋根:協助本校各原住民學生對自身文化的的傳承，自主建立社群辨理各族文化探索活動。

 

三、 107至110年度執行成效及亮點

107至110年度經濟不利學生學習輔導協助學生人數增減情形

(一)  107至110年度參與本計畫之經濟不利學生，與未參加本計畫之學生之平均成績進步情形比較

　

(1)本校107~109高教深耕的圓夢計畫在執行經濟弱勢學生的學習輔導，除分析經濟弱勢學生學習需求外，並據以提出學習輔導的策略提升學生的學習成效。

(2)總計輔導人數：107年輔導410人，佔全校弱勢學生比例42.3%；108年輔導394人，佔全校弱勢學生比例45.9%；109年輔導人數成長到507人，佔全校弱勢學生比例63.6%，110年輔導人數成長到517人, 佔全校弱勢學生比例64.3%,輔導的同學及比例逐年上升。

107至110年度參與本計畫之經濟不利學生，與未參加本計畫之學生之平均成績進步情形比較

　

(一)  請提供1至2則「個案」(勿提供學生感謝函)，個案說明應列出學生家庭背景、經濟不利情形、參與輔導協助機制及後續發展

(暑期影音夏令營) 文創四甲 陳玟卉同學

今年暑假我參加了影音特效課程，在老師細心指導下認識Adobe XD。這是以第一個iphone6/7的底框為例製作一個原型，在網頁的設計中融入活潑生動的動畫，更顯著無比有趣，也因為課程的引導讓我更加專注在內容與排版的編輯思考，相信所學到的Adobe XD 這款軟體能運用在未來的職涯生活。 另外暑期課程也帶領我們更深入影音剪輯軟體這塊，我們以影音履歷為目標，原本是做個練習作品，沒想到大四新學期應徵實習單位時，公司需審核影音作品集，因此我把原有的練習作品更進一步的精進修整，以創新的影音履歷，代替傳統的書面方式，實際的銜接實習單位應徵的需要，呈現多元素的樣化！不僅將所學運用在職場上，我也成功獲取這份實習工作。

(多益基礎加強班)航機三甲 王榮森同學

在分享心得之前，首先我想先感謝中華科大給與我參與圓夢計畫(多益基礎加強班)的機會，及任課教師子晏老師的細心教導。

  此課程以我的上課的感覺，非常適合英文基礎不佳的同學，上課時老師會頻繁與學生互動，讓學生覺得學英文不受限，生動的課程吸引了我們的目光，子晏老師利用不死背的方法來教導學生解題，比如說認識並利用詞性來做快速解答，這一點令我非常的敬佩，畢竟此方法提升不少，我在多益解題上的速度，但還是有限的，此課程缺少實戰經驗，想要突破多益550還是我又參加另一多益加強班。比較圓夢基礎班又有加強多益550實際挑戰能力。多益基礎加強班可以將納為複習範圍，對於英文基礎不佳的同學，在課程中我熟悉了一些原先比較不明白的文法模式。加強自己對多益考題的熟悉度，是非常實用的課程，在短短的時間就可以得到如此成果，非常推薦其他同學也去參加此課程。

 

壹、   計畫內容

一、   經濟不利學生輔導機制及外部募款基金

(一)提供經濟不利學生參與第2階段面試服務機制

人事費用(私立學校填寫)

(二) 經濟不利學生學習輔導機制(公私立學校填寫)

　

(三) 外部募款基金機制︰

　

肆、 結語

　

伍、 經費支用規劃說明